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2013-2014年甪直中学教科室工作计划

文章来源: 发布时间:2016年11月01日 点击数: 字体:

2013-2014学年教科室工作计划

一、指导思想

在学校行政的指导下,教科室将以“校本研训”、“高效课堂”为中心,坚持服务于基础教育课程改革,服务于学生有效学习,遵循教育规律和学生身心发展规律,以“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展”为宗旨,深入促进教育科研与课堂教学紧密结合,提升广大教师教育科研的水平与能力,努力推进学校教育科研的发展与创新。

二、工作目标

通过多种有效途径,分类分层分岗按需施训,进一步提升广大教师的师德与综合素养,进一步更新知识与专业技能,进一步发展实践与应用能力,明显提高教育教学质量。

三、具体措施  

1、利用常规教研活动培训教师。本学年要求每位教师都上一堂公开课。 从第二周起,各教研组开展研讨课,进一步完善我校自主学习课堂教学模式,特别是视频教学自主学习模式。并且学校将随时请校外专家进行课堂教学督查。

2、坚持听、说、评课制度,发挥教师群体优势。

每个教研组每月要举行一次全组成员参与的教研活动,全学年教研活动的次数不少于12次。继续提倡各教研组、备课组内教师之间的听课活动,相互交流、共同钻研,充分发挥教师的群体优势,不断提升教学研究的正气。

(1)每一位教师都应该欢迎其他教师和领导听自己的课,并于课后认真征求听课教师的意见,决不能采取消极应付的态度或将听课教师拒之门外。

(2)听课前一定要认真钻研教材。

(3)听课教师要提前进入课堂,不要迟到,关闭手机,认真听课,做好听课记录,写好评语。

(4)每学期教研组长要听一遍本组老师的课,备课组长要听一遍本备课组老师的课。

(5)师徒结对的导师与新教师之间平均每周听课不少于2节。

(6)听课后要采取适当的方式(如单独交谈、备课组活动等)与授课教师交流听课心得,以起到相互学习、相互促进的目的。

(7)听课本由教科室不定期进行抽查,结果将作为期末教研教改奖划等的依据之一。

评课的规定:

评课时先由授课教师说课,谈反思。本组教师在此基础上进行评课,评课时不能保持一团和气,既要肯定授课教师的优点,以利大家学习和借鉴,同时又要不留情面,找不足,找缺点,帮助授课教师改正。

3、加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面,老教师是师傅;在课件制作等方面,青年教师可以是师傅。根据教学进度要求,备课组长统筹安排,具体到人。一般先要由主备人完成初稿,先与把关教师讨论修改,再提交备课组,全组教师以此为蓝本,进行讨论、完善,优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上,每个教师都要进行再备课,一是根据班级差异,对集体备课的内容进行必要的修改,选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程,这就是所谓的个性化备课;二是要有课堂进行的预设方案,对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。

每个教师都要积极参加集体备课活动,认真承担所分配的工作和任务,不得拖拖拉拉,更不能敷衍塞责,以免贻误工作和影响教学质量。

要求:

(1)要按计划规定的时间组织集体备课活动(每一个周至少进行一次集体备课活动,纳入学校的常规检查)。

(2)每次集体备课时,中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明,既要讲怎么样做,更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题,备课组长要拿出执行意见。

(3)通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料、教学进度的四个统一。

(4)集体备课要留有记录,各备课组的电子教案和学案都要及时交教研组长检查和存档(至少每月一次)。

4、要求每位教师积极开展实践,认真总结,善于反思,每学期写一篇有一定质量的教育教学论文,并向报刊杂志投稿,学校教科室积极为教师牵线搭桥,创造条件,力争有更多的文章能在各类刊物发表。青年教师还要积极主动参与学校课题组活动,力争都有自己参研的课题。

5、请校内外专家举办高效课堂的专题讲座,其中校外专家主要针对教师专业成长和课堂教学艺术作专题报告;校内名师讲座围绕学科教学、课题研究、教学管理等方面展开。

6、开展高效课堂教学比武活动,并在形式和内容上做进一步的探索,力求实效,为推出教师参加区、市、省乃至全国优质课比赛做准备。

7、加强校际交流(带老师出去献课、专题发言等方式),不定期组织分层次的校内外、区内外参观、学习、培训。

(四)其他工作

1、做好校级名师、优秀青年教师等的考核,教师论文写作的指导等。

2、利用网上信息资源,加强教育教学理论、管理政策和法规学习;同时将各类有价值的信息资源发布到学校网站,每个教研组每周至少上传一篇有用的资料到学校网站,各教研组及时向学校各部门及教师提供最新教育发展动态。

3、加强教科室资料的整理工作,为教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的文档式管理作准备。

甪直中学教科室

2013年8月26日

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