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2014-2015学年甪直中学教科室工作总结

文章来源: 发布时间:2016年11月01日 点击数: 字体:

2014—2015学年甪直中学教科室工作总结

 

本学年为我校学校课堂教学改革年,学校确定了课堂教学“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”十六字要求,在教科室的指导和引领下,全体教师加强理论学习,校本研修和实践研究,并通过强化微型课题的管理和和指导,坚课题带动研究,以研究促进发展。同时进一步加强教科研阵地建设,做好学校网站的建设和校刊、简报的编辑工作,努力促使学校的教育科研工作再上新台阶,建设具有常青藤特色的课堂教学改革和研究之路,全面落实素质教育目标,努力打造教育服务品牌。

一、加强理论学习和实践研究,营造学习型教师组织

我们学校把建设教师学习型组织作为提升教师教育教学和教科研能力的主要抓手,学校一方面以校本教研促教师教育教学能力提升,另一方面组织常青藤读书论坛,通过每周读书报告,交流学习心得,以此推动全体教师学习理论,在更新教育教学理念的同时,学习先进的实践经验,全面提升自己教书育人的能力。

或许我们每个人读书的时间是有限的,但通过每周的读书论坛的好书新书推荐,精粹介绍以及读书心得的交流,一个学年下来就相当于每位教师读了30-40本。同时通过读书论坛我们还可以根据同事的推荐有选择有针对性地去进行阅读。

这学年,教科室对一学年来的教师读书报告进行了评选和颁奖,共评选出一等奖五篇,二等奖六篇,一等奖的读书报告还刊登在学校的《行问》第九期上,极大地鼓励和激发教师读书的热情。附获奖的篇目:

一等奖:

刘晔:哀伤的漂亮——读鲁迅《故事新编》

李晶:满怀爱和信任 做个好的引路人——《剥开教育的责任》读书心得

沈小芳:回归,让精神明亮起来!——读王开岭《精神明亮的人》

卢凤玲:恐惧源于无知 ——读《灵魂的台阶》有感

姚晋秋:榜样引领,塑美丽教师形象——《塑造教师》读后有感

二等奖:

朱强:《飘》读后感

刘小松:读《致加西亚的信》有感

陈雪琴:《剥开教育的责任》读书笔记

严秋兰:享受教育——读《剥开教育的责任》有感

邹建荣:《新课程理念下的初中物理创新教学设计》读后感

唐黎明:走近学生,温暖如春——读《剥开教育的责任》有感

二、扎实推进课堂教学改革,建设常青藤特色课堂

学校推进二期课改,初步形成了“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”的课堂教学改革特色。

学校每周组织同课异构,展示课活动,学校的课堂每天都在悄然发生改变。学校统筹组织青年教师进行论文随笔比赛、演讲比赛,说课比赛,粉笔字等基本功竞赛,教案比赛,解题能力考核等都促进了全体教师业务能力的提升。本学年由教科室组织青年教师“课堂教学”能力比赛,在展示青年教师个人风采的同时,也充分体现出了学校课堂教学改革取得的成果。在全面推进学校课堂教学改革的同时,促进青年教师队伍建设,加快青年教师的成长成熟。

三、加强课题研究,以课题引领学校发展

上学年通过学习和申报,我校共获批了3个市级课题, 17个立项为校级微型课题。通过微型课题的实践和研究工作,进一步有效推进了我校的教育教学改革,深化我校高效课堂特色建设。我校还把微型课题的研究作为评选优秀教研组、备课组的重要依据。初步形成了全校性的研究和学术氛围。

本学年教科室在规范微型课题管理和研究的同时,进一步推进微型课题的深入研究,并组织了“微型课题”研究论文的评比,鼓励和促进微型课题研究出成果,从而引领学校教育教学工作的发展。本次评选共有五篇论文获一等奖,五篇获二等奖。

今年5月,学校又申报了苏州市教育科学“十二五”规划课题“五步教学法探究与实践”,旨在通过对各层次学生的数学素养培养的教学实践研究,对不同学段、不同性别、不同性格、不同学习风格的学生数学素养差异性进行比较研究,对现行苏教版教材使用中的创新教学设计研究,以期实现数学素养各层次培养的教学模式的建构

四、加强教科阵地建设,规范各项制度建设

开学前,教科室就结合学校工作实际,制订了工作计划,拟定了《鲁望读书论坛》每周教师读书交流安排计划,全体教师还制定了《教师五年阅读计划》,推进全体教师加强理论学习,促进全体教师向学习型教师转变,提高自身的理论水平,从而促进自身业务能力的快速提高。

开学初统一下发了《教师专业成长手册》,明确了每个教师教科研、个人规划及考核的要求,每一位教师根据要求拟定了个人三年发展规划,明确了个人发展的方向,教科室在汇总整理的基础上在校内进行公示,促进教师主动发展。

教科室还征集了学校市级以上骨干教师,以及部分校级骨干教师和优秀青年教师的材料,在校园网上进行展示,形成学校积极向上正能量,成为全体教师学校楷模,同时也是对展示的一种督促和促进。

学校对不同层次的教师提出了各自教科研考核的要求,以促进教师主动进行教学研究,科研探索,并加强和指导教师教科研论文的写作,推荐教师论文参加各级论文评比和正规期刊发表,一学年来在省级以上发表文章60多篇,各级获奖20多篇,是去年发表获奖论文两倍还多。

经过半年多精心准备,学校校刊《教苑谈艺》进行了改版,在栏目和形式上都有了创新,在承载了学校教学科研交流功能,体现学校办学特色的同时,更感觉到杂志形式的清新和内容的厚重。

充分认识教科研对教育教学的导向作用,结合学校教育教学管理工作开展专题研究,提高教学指导的实效性。积极营造教科研氛围,组织汇编学校近两年教育教学获奖论文集萃。继续加强教研论文撰写指导工作,本学期教师撰写论文的积极性仍然较高,送评教学论文共82篇。省师陶杯论文评比共有十五人分获二、三等奖,教师撰写的论文更加趋向规范化、理论化,大部分的教学体会得到了总结提炼。全校教师全年各级公开出版刊物发表文章38篇,其中省级以上32篇,各级获奖文章32篇,其中省级以上17篇(一等奖2篇)

教学改革科研之路,本身就是一条不断探索的路,只有锐意进取,才能不断攀升,走出具有甪直中学特色的教科研之路,引领学校各项工作再上新台阶。

 

 

 

甪直中学教科室

2015年6月

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